如何培养学生的体育学科核心素养
因此，初中体育教师在新课程改革的要求下，需要深度分析传统教学方式的利与弊，并对不利于现代教育的方式进行改进，从而让学生能够在多种教学方式下具有较高的课堂参与兴趣，提升学生的体育核心素养。
作为一名教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。
①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合；③防止直观的不当与滥用；④重视运用语言直观。
首先是观念转型——教师要从“学科教学”转向“学科教育”。学科教师要明白自己首先是教师，其次才是教某个学科的教师 ；首先要清楚作为“人”的“核心素养”有哪些、学科本质是什么，才会明白教学究竟要把学生带向何方。
以培育学生学科核心素养为重点的政治课堂发生的根本变化通过教学实践与探索，关注学生学习和社会活动的行为表现，提高学生的理论思维能力、政治认同度、价值判断力和社会参与能力等培养高中学生的思想政治学科核心素养。
体育核心素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。
如何在大学生体育上实现立德树人
在“立德树人”理念指导下开展体育和艺术教育将学生应当具备立德树人与体育的德育素养融入实际的教学之中立德树人与体育，使学生在参与教学活动的过程中同时感受和汲取德育内容立德树人与体育，实现对学生德育潜移默化的影响，促进学生德育水平的全面提升。
通过体育精神的培养，帮助大学生拥有阳光健康的体魄，积极向上的精神面貌，顽强不屈的心理素质，弘扬爱国主义精神，使其健康成长为中国特色社会主义事业的可靠接班人，成长为又红又专的栋梁之材，实现人生的价值目标。
从细节入手，促进学生良好习惯的养成 习惯决定性格，性格决定命运，注重学生良好习惯养成是培养学生高尚品德的 重要过程。德育无处不在，细节决定成败，从细微处入手，是决定德育成功与 否的关键。
如何在大学生体育上实现立德树人 大学体育课必须面向全体学生，让每个学生在原有基础上都获得最大限度的发展和提高，这也是创造良好的课堂气氛的一个重要方面。
从体育教师的角度看，体育教师队伍应该提高自身的核心素养，在新时代中，会有更为艰巨的挑战。
如何落实立德树人的根本任务?
1、落实立德树人根本任务需要学校在教育教学中加强学生立德树人与体育的思想道德教育。学校要将立德树人融入到日常教育教学之中立德树人与体育，并通过具体措施来培养学生的品德和素养。引导学生注重道德修养 学生的道德修养是立德树人的核心内容之一。
2、立德树人是教育的根本任务。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人立德树人与体育，是学生肩负的神圣使命。坚守教育初心立德树人与体育，落实立德树人根本任务立德树人与体育，教师必须做到坐下来，认真研究，教书育人。
3、落实立德树人任务的根本途径是通过全社会的共同努力来实现。首先，学校应该加强德育工作，注重学生的道德教育，培养学生的良好品德和思想道德素养。
4、落实立德树人的根本任务，就是要突出师德建设，加强示范引领。要引领责年学生，息己首先就要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
保定体育人才辈出,他们在体育人才培养方面有何独特之处?
1、体育专业人才立德树人与体育的路在何方立德树人与体育？作为一名学体育专业立德树人与体育的学生立德树人与体育，我对自己的学这门专业的评价就是自讨苦吃，毫无出路。
2、提升乡村形象：举办村级别的民间篮球比赛有助于展现乡村积极向上的一面，提升乡村的整体形象，为乡村振兴战略贡献力量。
3、体育产业的发达能够完善体育赛事的基础设施。由此，增加体育馆数量，带动公共体育的发展，配置专业的体育设备以及专业的资源，指导人们参与公共或者专业的体育活动。体育产业的发达可以培养更为专业的人才队伍。
4、体育课的结束阶段首先要通过一些放松的整理运动，使学生逐渐恢复到相对安静状态。此时，我们仍需要对学生提出要求，使他们对待事情应善始善终，防止虎头蛇尾、半途而废，培养学生良好的敬学、敬业精神。
